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关于作品拍砖

2019-5-12   来自:韩城作协网   点击:142 

 

 

 

说说微信作品拍砖


郭珺

 

      随着信息技术的发展,互联网日益成为人们工作和生活的基本工具。微博、微信、美篇、微信平台……对于文学爱好者来说,互联网无疑为大家提供了一个发表作品、交流作品的平台。

      2018年12月底,韩城作协推出每周一次的微信群里作品拍砖活动。目的不外乎两个,一是为了活跃群文学生活,更重要的是为了提高各位会员的写作及鉴赏水平。活动开展以来,大家特别是老同志踊跃参与,给被拍砖的文章提出了具有建设性的意见建议,磨去作品浮尘,淘洗作品沙砾,让作者特别是年轻作者深感受益匪浅。

      当然,什么事都有个两面性,微信作品拍砖活动也不例外,虽然大多数人都是实事求是地指出作品的不足,但也有言过其实拍得过分的,就像是看自己的孩子好,看别人的孩子怎么都不不顺眼一样;也有好好先生一味无原则捧赞(不如说是捧杀)的,让被捧者在得意洋洋之余目空于顶沾沾自喜。似乎“李杜已成过去时,今朝韩原我独秀”,从此走上被捧杀之途。

        拍砖,顾名思义,就是拿砖拍。拍什么,作品;谁拍,人拍。拍的主体是人,拍的对象是作品。是人就有感情,说话时就要带着对作者对同志的感情,用词上就不能进行人身攻击。拍的对象是作品,对作品的不足之处就要横挑鼻子竖挑眼,要在鸡蛋缝里寻骨头,这样才有利于促进提高。若是为了某个会员的作品屈直,会员们在群里再相互攻讦成了冤家,那作品拍砖的意义岂不丧失殆尽,不仅不利于提高,还伤了群里人的感情,不就真的是得不偿失吗!

     所以,请大家认真甄处理人与作品的关系,正确处理群员之间的关系,真正让我们的拍砖活动能够达到提高写作水平的目的,让我们的群员通过拍砖活动,真正能够凝心聚力,让我们韩城作家群成为一个团结友爱、和谐向上的微信群。

 

 

拍砖”感想

 

刘琳

自2018年12月末开始,韩城作协推出每周一次的作品拍砖活动。

“拍砖”这个词,第一次听说,只感觉是给文章提意见建议的。第一篇拍程永庄的长篇小说章节,拍砖的时候,资深老师提的意见和建议,都是站在自己的审美角度来评审的,很是中肯。也从中学到不少知识。郭老师说把我的《爱生活》拍一下砖,这是我求之不得的。拍砖时,大家从主题、素材、结构、语法、修辞、语言、错白字、标点符号等等进行狠拍,开始感觉面子上有些过不去,但看到后来,确实感觉到大家说的意见很中肯实用。

记得前两年,写文章的思路很开阔,看到什么,想到什么,就在手机微信上用美篇的形式记录下来。微信可真好,能够记录自己当时的灵感所现,在田间,在地头,在路上,在车上,在床上……随时记录,随时修改,所以,就有了好多篇文章,感觉差不多的,就发到编辑老师的手机微信当中。你说人的灵感,就是那么一瞬间,能抓住并快速记录下来,可以是一种快乐,可以是茶余饭后的一种享受,也可以成为一篇“像模像样”的文章,被发布到某个网络的平台上,像一首短诗,一篇散文,一个心得体会,一篇小小说。渐渐的,发的文章多了,也就有了一种莫名其妙的惆怅:什么样的文章,才是真正的好文章?

去年作协开会,郭珺主席说:现在优秀的文章很多,但缺少的是一些能够让人深思的文章。也是就是说,你写的文章让人看了之后,会留下什么启迪。这就要从文章的主题入手,看作者写文章的目的,也就是文章的灵魂是什么。一篇文章,恰当的素材,朴实的感情,华丽的词语,精炼的语言,准确的语法等等,都是为主题服务的。当然,有了好的主题,还要有好的词语,好的语言,好的结构,好的修辞方法,还有真挚感情的投入,缺少一个,文章都会逊色。

语言,不是说一天两天就能够练就的,名人的作品,短篇的,长篇的,古代的,现代的,中国的,外国的,像鲁迅,老舍,舒婷,特尔斯泰……经常读和不经常读,会有很大的差别的。实实在在的记录一件事情,写一个人,没有任何的夸张,用自己想说的话说出来,固然很好。但是,觉得,每一篇文章,给自己看,无所谓,可要成为一篇作品,要让读者看后有一种美的享受,而且有一定的启发,就必须要有语言的锤炼,情感的渗入,主题的升华的。当然,每篇文章的语言,不是作者一天两天就能有自己的特色的。

有幸得到薛永学老师的散文集《在大禹门前作客》,初读其语言,就好像到了江南水城,清新亮丽,安静安详。但凡内心有一丁点浮躁的人,是写不出这样的文章的。在当今经济大潮冲击着的社会,在权利金钱诱惑的时代,没有一个安详淡雅的心态的人,真的写出这样的作品的!说实话,我是没有做到的。老师的散文不长,但都很有思想,一朵路边的野花,一颗无花的果,一朵无果的花,在老师的笔下,都成了生活中思想的诸多映射。读了作品之后,受益匪浅。

拍砖中提到“正话反说”,比如以“乐景写哀景”,可以增其哀乐。想到“春天来了,可我什么也没有!”这是一位诗人给一个盲人写的,放在盲人的旁边,过路的人看到这个,很是同情,纷纷掏腰包。诗人用的就是这种反衬的修辞方法。当然,根据作品的情况,各种修辞都可使用的,只要在文章中运用的恰如其分。

拍砖的老师们提出的各种意见和建议,挨砖者都要对照自己的文章一一进行思索,能够尽快修改的,就立马修改,不能修改的,就要进行思想上的再次揣摩。喜欢一针见血的“拍砖”,真正能触动你的思想要害,也就是文章的要害,因为作者的文章,是最能映照作者思想的一面镜子。“以人铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴衰。”觉得,拍砖的老师,就是你的一面镜子,是铜,是人,更是史。从老师提出的问题中,挨砖者能够明白自己的文章是否整齐,知道自己文章的缺陷在哪里,知道自己该从哪个方面入手,进行更深层的思索。

所以,挨砖者,是幸运的,挨砖者,需要拍砖老师的狠砖。如果拍砖老师拍砖拍得猛烈,挨砖者就有可能写出更好的文章。

 

说拍砖

 

薛永学

 

诗人谁似毛泽东,

柳子亦为人中雄。

拍砖作协铸剑器,

培人階级盼成功。

牢骚岂是中肯语,

话罢总归心气平。

池浅江深皆适意,

韩原文盛拍砖中。

 

拍砖补悟

 

郭广学

 

实话实说讨人嫌,

吹吹捧捧皆喜欢。

向来真语皆逆耳,

别当恶言惹心烦。


也说作品拍砖

 

梁波

      我觉得人有两个人性弱点:

      一个是对孩子给好心不给好脸,不看孩子的优点只盯孩子的缺点,言辞激烈,恨铁不成钢,结果常常失得其返,没有实现帮助孩子成长的目的,老子冤屈,好心没有好报;孩子冤屈,没有获得感,心理受伤。我们一些会员是否也走入这个心理误区呢,喊冤:我的好心做了驴肝肺。我们是否可以反思一下我们给好心的方式方法和语言用辞?

      另一个是爱显其能,孩子只有自己的亲,把自己的观点强加于人,极力打压弱小,以贬低别人的方式抬高自己。我们为什么不能以长者之宽厚,海纳百川的胸怀去包容呢?


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